Este curso se ha ampliado la educación gratuita en las escuelas a los niños y niñas de 2 a 3 años. La Junta publica hoy las bases para extenderlo a los bebés de 1 año en el 2023-2024
Este curso, 2022-2023, numerosos colegios de Castilla y León han hecho sito a un nuevo aula dedicado a la educación gratuita para niños de 2 a 3 años, extendiendo así la cobertura del sistema educativo público en el primer ciclo de Infantil. Y para el próximo curso, a partir del mes de septiembre, la Junta continuará avanzando en su implantación mediante la apertura de nuevas aulas para bebés de uno a dos años, tal y como publica hoy en el Bocyl.
La Consejería de Educación ofertará plazas en centros públicos, en aquellos dependientes de entidades locales y en los centros privados que llevaban años prestando este servicio a las familias.
Para adecuar la normativa a esta nueva situación, el Boletín Oficial de Castilla y León (Bocyl) recoge hoy la modificación del proceso de admisión en las escuelas infantiles. Así, para el próximo curso 2023-2024, la Consejería de Educación unificará todo el proceso de admisión que el curso anterior se hizo por separado -según la titularidad del centro-. Esta normativa es aplicable tanto a los centros privados como a las escuelas de Educación Infantil de las entidades locales subvencionados.
Novedades del proceso de admisión
Las familias podrán indicar en la solicitud al centro al que quieren acceder como primera opción, seguido de otros seis, sean estos de la titularidad que sean. En la anterior normativa, se establecían un máximo de tres.
Por último, la nueva norma establece que las comisiones de escolarización se adaptarán en cuanto a sus funciones y miembros para acoger a todos estos centros. De esta forma, se prevé que entre los integrantes de dichas comisiones se incluyan representantes de ayuntamientos y de los centros privados con y sin ánimo de lucro.
En los próximos días se publicará la resolución que incluye los plazos de presentación de solicitudes y las fechas del procedimiento de admisión.
